_113 Qualifikationsstruktur und Weiterbildungsbedarf Salzburg 2010 - unter besonderer Berücksichtigung der Produktionswirtschaft
Auftraggeber: TEP Salzburg, 2006

Mit der Durchführung dieser Studie wurde die 3s Unternehmensberatung im Jahr 2006 gemeinsam mit der Sozioökonomischen Forschungsstelle beauftragt. Die Studie widmet sich dem Thema Qualifikationsstruktur und Weiterbildungsbedarf in ausgewählten Kernbranchen der Produktionswirtschaft sowie in ausgewählten angelagerten Dienstleistungsbranchen in Salzburg. Unter dem Begriff der Produktionswirtschaft werden dabei sowohl Unternehmen aus der Industrie als auch aus dem produzierenden Gewerbe zusammengefasst. Die Studie beleuchtet wirtschaftliche Trends und Entwicklungen in der Salzburger Produktionswirtschaft und am Salzburger Arbeitsmarkt, ebenso wie in der bestehenden Aus- und Weiterbildung vermittelte Qualifikationen. Aus einer Zusammenfassung der Erhebungen bei Wirtschafts-, Aus- und WeiterbildungsexpertInnen resultieren Handlungsempfehlungen im Hinblick auf die Qualifikationsstruktur und den Aus- und Weiterbildungsbedarf für die Salzburger Produktionswirtschaft.

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  _112 Evaluierung der Erfolgsfaktoren einer interinstitutionellen Zusammenarbeit: wissenschaftliche Begleitung der Ausbildungskooperation TGM (Kolleg) und FH Technikum Wien im Bereich Elektronik
Auftraggeber: BM:BWK, 2007

Vom Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft und Kultur wurde 3s mit der wissenschaftlichen Begleitung der Ausbildungskooperation von TGM (Kolleg) und der Fachhochschule Technikum Wien im Bereich Elektronik beauftragt. Die Besonderheit dieser Kooperation liegt darin, dass hier zwischen zwei unterschiedlichen Ausbildungssystemen erstmals Anrechenbarkeit hergestellt wird. In der ersten Erhebungsphase wurde die Zusammenarbeit aus Sicht der Studierenden und Lehrenden am TGM evaluiert.

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  _111 AbsolventInnenanalyse für die Sporthauptschule (SHS) Tulln
Auftraggeber: NÖ Bildungsgesellschaft, 2007

Die 3s Unternehmensberatung wurde von der NÖ Bildungsgesellschaft im März 2007 mit der Durchführung einer AbsolventInnen-Befragung für die Sporthauptschule Tulln aus Anlass ihres 30-jährigen Bestandsjubiläums beauftragt. Ziel der Befragung war es, eine Bewertung der Schulausbildung aus der zeitlichen Distanz zu erhalten, aber auch zu erfahren, welche Entwicklungswege die AbsolventInnen eingeschlagen haben und welche Rolle der Sport in ihrem Leben heute noch einnimmt.

Die Ergebnisse dazu sind auch publiziert in: Nindl, Sigrid/Fleischer, Viktor: 30 Jahre Sporthauptschule Tulln. Die nachhaltige Wirkung von Sport- und Bewegungserziehung auf den Stellenwert von Sport im weiteren Leben: Ergebnisse der AbsolventInnen-Befragung anlässlich des Jubiläums. In: Rauscher, Erwin (Hg.): Pädagogik für Niederösterreich. Festschrift zur Gründung der PH NÖ, S. 139–150.

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  _110 AbsolventInnenanalysen für Fachhochschul-Studiengänge
Auftraggeber: zahlreiche österreichische Fachhochschulerhalter, laufend

Die 3s Unternehmensberatung hat jahrelange Erfahrung in der Konzeptionierung und Durchführung von AbsolventInnenanalysen, welche sich als Feedback-Instrument für die Qualitätssicherung von Fachhochschul-Studiengängen bestens bewährt haben. Vollerhebungen, wie sie von 3s mittels Online-Fragebögen durchgeführt werden, ermöglichen insbesondere Rückschlüsse über die Integration von AbsolventInnen bestimmter Fachhochschul-Studiengänge auf dem Arbeitsmarkt. Neben Fragen zu Vorbildung und Studienwahl, Berufseintritt und Berufstätigkeit interessiert v.a. die nachträgliche Beurteilung des absolvierten Studiums, bei welcher auch studiengangsspezifische Inhalte berücksichtigt werden können. Werden solche AbsolventInnenerhebungen regelmäßig, beispielsweise alle zwei Jahre, durchführt, sind auch Längsschnittvergleiche möglich. 3s bietet darüber hinaus in Form des „AbsolventInnen-Benchmarks“ die Möglichkeit, AbsolventInnenbewertungen den Bewertungen von vergleichbaren Benchmark-Studiengängen gegenüberzustellen. Damit kann ein Indikatorenvergleich gezogen werden, welcher die Bewertung eines Studiengangs in Relation zu anderen Angeboten setzt. Auf Wunsch unterstützt 3s auch verschiedene Alumni-Aktivitäten von Fachhochschulen.

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  _109 Laufende Qualitätssicherung durch B&A-Monitoring
Auftraggeber: Fachhochschule Technikum Wien, 2003–2013

Mit dem B&A-Monitoring (einem integrativen Qualitätssicherungssystem für Bedarf, Akzeptanz und Kohärenz von Fachhochschul-Studienangeboten) bietet 3s ein Instrument, welches Fachhochschulen selbst die Qualitätssicherung ihrer Studienangebote vorantreiben und somit weiterhin Maßstäbe für die Qualitätssicherung im Fachhochschulsektor setzen lässt. Im Rahmen des Monitorings 2003 – 2008 wurden sämtliche ehemaligen Diplomstudiengänge an der FH Technikum Wien auf die neue Studienarchitektur mit Bachelor- und Masterstudiengängen umgestellt. Im neuen Monitoring 2008 – 2013 wird – aufgrund der Vielfältigkeit des nunmehr bestehenden Studienangebots (11 Bachelor- und 15 Masterstudiengänge jetzt gegenüber 10 Diplomstudiengängen im Jahr 2003) – der Fokus künftig stärker auf Studienbereiche und die Institution FH Technikum Wien gelegt. Das Monitoring beinhaltet Bedarfs- und Akzeptanzanalysen im Rahmen von Reakkreditierungen durch den FHR, AbsolventInnenanalysen, Studierendenbefragungen sowie Jahresberichte für die Fachhochschule Technikum Wien.

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  _108 Bedarfs- und Akzeptanzanalysen für die Überführung von FH-Studiengängen ins Bachelor-Master-System
Auftraggeber: Management Center Innsbruck (MCI), 2006

3s begleitete den Umstellungsprozess zahlreicher Fachhochschul-Studiengänge am MCI auf das Bachelor-Master-System. Dies beinhaltete die Erstellung von Arbeitsmarkt-, Bedarfs- und Akzeptanzanalysen für die folgenden Studiengänge: Entrepreneurship & Tourismus (Master), Management, Communication & IT (Bachelor, Master), Management & Recht (Bachelor), International Business & Law (Master), Soziale Arbeit – Social Work (Bachelor), Soziale Arbeit, Sozialpolitik & Management – Social Work, Social Policy & Management (Master), Umwelt-, Verfahrens- & Automatisierungstechnik (Bachelor) sowie Wirtschaftsingenieurwesen (Master). Für den FH-Diplomstudiengang Verfahrens- & Umwelttechnik wurde zudem eine AbsolventInnenerhebung durchgeführt.

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  _107 Aus- und Weiterbildung in Nanowissenschaften und Nanotechnologien – Bestands- und Bedarfserhebung in Österreich
Kooperationsprojekt von 3s Unternehmensberatung, neuberger research, RSI Consulting. Auftraggeber: NANO Initiative der Österreichischen Forschungsge-sellschaft (FFG), Wien 2006

Nanowissenschaften und Nanotechnologien gelten als Schlüsse-technologien des 21. Jahrhunderts. In dieser Studie wird die österreichische Aus-, Weiterbildungs- und Unternehmenslandschaft einer ausführlichen Analyse im Hinblick auf den Bestand bzw. Bedarf an nanobezogenen Ausbildungsangeboten unterzogen. Resümee: Österreich mangelt es an qualifiziertem Personal. Strategien für die „Nano-Zukunft“ Österreichs liegen in stärkerer Informationsvermittlung über bestehende Angebote sowie in der bewussten Platzierung neuer Aus- und Weiterbildungen im Nanosektor.

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  _106 Qualität NÖ: Entwicklungskonzept zu einem niederösterreichischen Zertifizierungsverfahren CerTNÖ und Vorüberlegungen zu einem Qualitätssiegel NÖ

Im Rahmen dieses Projekts unterstützte 3s die Donau-Universität Krems bei der Konzeption eines Verfahrens zur Anerkennung von Aus- und Weiterbildungsträgern im Rahmen der niederösterreichischen Bildungsförderung (Personenförderung) sowie allen dazu notwendigen Unterlagen (Antragsformular, Checklisten, Verpflichtungserklärung usw.).
Ziel war es, ein Konzept für ein niederösterreichisches Zertifizierungsverfahren und Qualitätssiegel zu entwerfen, das die Qualität von Bildungsanbietern testiert. Die Umsetzung des Verfahrens erfolgt als Zertifizierungsstelle CertNÖ der Donau-Universität Krems.

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  _105 BMWA: Anerkennung und Zertifizierung betrieblicher Aus- und Weiterbildungsleistungen im Kontext nationaler und internationaler Entwicklungen

Vor allem das stark auf die Erstausbildung ausgerichtete österreichische Bildungssystem sowie dessen fehlende Modularisierung stehen der Anerkennung nonformal erworbener Kompetenzen derzeit eher entgegen. Dennoch gibt es Ansätze im Bildungssystem - wie z. B. die Außerordentliche Lehrabschlussprüfung oder den Zugang zum Fachhochschulstudium - die Anerkennungsmöglichkeiten schaffen. Auch die in der Studie dargestellten Unternehmensbeispiele (Xerox, Porsche, Spar) zeigen auf, dass Zertifizierung in der betrieblichen Weiterbildung einen wichtigen Stellenwert einnimmt. Allerdings gibt es bislang kaum Möglichkeiten, diese Weiterbildungsleistungen im Hinblick auf das öffentliche Bildungswesen anzuerkennen. 3s zeigt in diesem Zusammenhang, vor dem Hintergrund internationaler Beispiele (z. B. Großbritannien, Finnland), Zukunftsoptionen auf.

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  _103 Arbeitsmarktanalyse für Studienrichtung an der BOKU Wien
Auftraggeber: Universität für Bodenkultur, Wien 2001

Für die bevorstehende Neupositionierung der Studienrichtung Lebensmittel- und Biotechnologie an der Universität für Bodenkultur führte 3s eine Arbeitsmarktanalyse durch. Dabei wurden sowohl Arbeitsmarkttrends für die Studienrichtung als auch Qualifikationsanforderungen an zukünftige Absolventen dargestellt. Aus den Ergebnissen wurden Handlungsempfehlungen abgeleitet, die in die Neugestaltung des Curriculums einfließen.

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  _102 Bedarfs- und Akzeptanzanalysen für geplante FH-Studiengänge
Auftraggeber: Fast alle FH-Erhalter in Österreich

Die Analysen zeichnen sich durch höchste Qualitätsansprüche aus, basierend auf dem arbeitsmarkt- und bildungsspezifischen Know-how unserer Mitarbeiter. Weiters berät 3s bei der Antragsentwicklung und Antragserstellung für neue Studiengänge, insbesondere bei der Erstellung von Berufsfeldbeschreibung, Qualifikationsprofil, Kohärenzanalyse oder der Entwicklung des pädagogisch-didaktischen Grundkonzepts.

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  _101  Entwicklung einer Ausbildung für das BMI
Auftraggeber: Bundesministerium für Inneres, Wien 2000

Ziel der Beratung war auf Basis von detaillierten Berufsfeld- und Tätigkeitsanalysen geeignete Aus- und Fortbildungsformen für die Bediensteten des gehobenen Dienstes des Bundesministerium für Inneres im Rahmen der Sicherheitsakademie zu entwickeln und konkrete Pläne für Aus- und Fortbildungsmaßnahmen (Studienpläne) zu erstellen.

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  _401 Intercultural Competence Assessment - INCA
Auftraggeber: Programm "Leonardo da Vinci" der Europäischen Kommission, 2001-2003

In diesem dreijährigen Projekt wird ein theoretisches Modell, ein diagnostisches Instrumentarium (teils computergestützt) und ein Zertifikat zur Bewertung interkultureller Kompetenzen als Ergänzung zur Beurteilung von Sprach- und Fachkompetenzen entwickelt. Ziel ist die Aus- und Weiterbildung interkulturell kompetenter Manager.

_400 Kompetenz- + Personalentwicklung Link     ^